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奉献爱心  启迪智慧 ——记江苏省高邮中学特级教师黄桂君
作者:郭斌    文章来源:高邮中学    点击数:5544    第 10 期    文章录入:gyqjx

力求每一节课都不留遗憾

  江苏省高邮中学数学教师黄桂君从教19年,他用真情开启爱的窗口,用心血搭建思维训练的平台。他把至诚的爱无私地馈赠给他心仪的事业,谱写着一个普通教师人生的乐章。
              一
  有一年高考体检,医生说班上一个男生患有性病。黄桂君心里万分焦急,连夜骑车赶到这名住宿生的家里了解情况。黄桂君一边安慰说可能是误诊,一边与学生家长商量对策。之后几天黄桂君多次到医院协商要求重检,院方说肯定有问题不同意复检。最后黄桂君放弃休息时间,陪同这名学生到南京检查,原来是因为这名男生不注意个人卫生被误诊为性病。

  几年前的一天,黄桂君不慎大腿骨折,医生要求他卧床休养4个月,他立即想到:“班上的学生怎么办?他们需要我呀!”他躺了一个多月,就怎么也按捺不住自己的性子,忍着剧痛由人搀扶着走上了讲台。

  2002年高考前一个月,黄桂君口腔患囊肿十多天,一句话也讲不出,他没请病假,只是忙里偷闲地在学校医务室吃药吊水,用粉笔在黑板上书写解答过程,激动之时他想张开喉咙讲解,引来的是口腔的剧烈疼痛。

  2004年高考前两个多月,他从高二年级被抽调到高三,承担两个特殊班——物生分层班和理化冲刺班的教学,高考前两个星期因疲劳眼结膜下出血,但他没落下一节课,一直坚持到高考。

  黄桂君老师最揪心的是后进生的转化,班上有一名患严重心理障碍的女生,害怕学习,害怕考试,对周围环境有强烈的排斥心理,各科成绩都是倒数。她自己苦恼,家长也不知如何是好。黄桂君在杂志上摘录成功人士成长的故事和人生格言,并结合身边的事迹从思想上疏导她,激励她,更重要的是帮助这名学生树立自信心和成就感。经过一年的艰苦努力,这名学生当年考取了苏州大学。
              二
  谈起黄老师的课,学生们总是炫耀地说:“听黄老师的课是一种享受,印象深,效果好,几乎不要复习。”

  黄桂君的课堂教学,把简便与思维交付给学生,鼓励学生大胆思考大胆提问,把培养学生良好的思维习惯和方式放在第一位,采取“精讲多练、举一反三”的原则,有意识地留有大量的课堂“空白”,交给学生去想象去填充,启发学生处理推断与归纳的关系、接受与探究的关系。在一段时间的训练以后,学生逐渐寻找到了分析问题的突破口,掌握了解决问题的思路和技巧。

  课堂45分钟,他总是让学生当堂消化所学内容,即使订正作业、讲评试卷都用正课,从不随意占用学生的课余时间。保证了学生有充裕的休息时间,同时也保护了学生学习数学的耐心与信心。

每次布置作业,他都要亲手做一遍,在学生使用的资料中划掉许多重复题或无效题,努力探索一条“轻负担、高效益”的学习新路。

  “呼唤所有学生共享数学思考的乐趣”这句话,深深地印在黄桂君的心底;以生为本,这一最神圣而又经常被人们忘记的事实,在黄桂君思想中已经化为一种信念,一种根深蒂固的信念。若干年来,他一直用科学的思维训练在践行着减负的方针。
               三
  他目前是省市级多项课题的主持人,在省级以上报刊杂志上发表教科研文章60多篇,有10多篇论文在国家、省市级优秀论文评选中获大奖;参、主编6本教学用书;数十条原创数学题被《数学教学》等6家杂志采用,有的被选为“希望杯”全国数学竞赛试题。

  他先后获得过“全国优秀教师”、“扬州市青年拔尖人才”、“扬州市学科带头人”等10多种荣誉称号;他的先进事迹多次在高邮、扬州市优秀教师宣讲团宣讲;04年《江苏教育》杂志把他作为第11期封面人物介绍; 04年度被评为扬州市中青年专家;05年又被评为省特级教师。

                             

                  

 

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